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我對麗澤圖書館的一點點期望
謝則治
記得在五十四年暑假，每到過「麗澤草堂」和老先生讀書的同學都曉得一句話：「一人一事」。老先生原希望每一位同學在假期間都能做一件有意義的事情。這事擇讀一本書也好，做一件事也好，只要對己對人有益。同學們都唯唯頷首。然而至暑假終了時，並未聞有人確實去做到了。我也沒有例外。
五十五年夏天，又是暑假，有一次，兩三位老同學在武俊兄家閒聊，大家忽然興起了為地方做一點切實有益的事情，以改革地方風氣，繁榮地方事業的熱誠。當時或提議謀設工廠；或提議為本地農民運銷菓蔬，避免商人剝削；或提議爭取地方建設；或提議為本地有志讀書而無環境、書籍之學子服務等等。這些事情大都牽髮動身，頗有能力不足，螳臂擋車之感。最後，終於決定了一項從根本解決的方法──成立圖書館。
幾位老友於是以軍功，和平一帶為中心，積極展開了籌備的工作。拜訪地方熱心公共事業的長輩；聯絡志同道合的同學。在一個多月披星戴月，廢寢忘食，風雨無阻，相率跋涉的努力下，終於集起了兩千餘冊書籍和不少雜誌。並得熱心同學慨贈書架，同學自訂報紙雜誌，以軍功集會所一隅為臨時地點，同學輪班當值，「麗澤圖書館」於是在一串鞭炮聲中成立開幕了，開始負起了復興中華文化的大任。
圖書館成立至今雖有二年半歷史，然以缺乏制度；經費無來源；同學旋分散，精力不能集中之故，發展遲遲，幾瀕於凍結狀態。以服務方面而言，成立初曾有同學義務為學子輔導功課，然不久即間斷；以書籍言，除五十六年夏幸得熱心同仁慨贈大部頭書外，餘由同學按月樂捐添購書籍則為少數。今年春節同學鑒於此，商談結果，成立了簡單章程。由同學分層負責。我希望這便是麗澤圖書館此去發展的有力基點。
語云：「精誠所至，金石為開。」我更虔誠地期望麗澤的每位同仁都能竭一己之智力，貢獻出自己最大的熱誠讓麗澤圖書館館務得以蒸蒸日上；讓麗澤圖書館在這世界文化交流的大潮流裡，能負起一點艱鉅而偉大的任務。
最近，我看了一本陳紀瀅先生介紹美國圖書館的書，如今把裡面精要的部份抄錄於後，我期望這些片斷零星的摘記，對於圖書館的意義和任務，能使人加深一點認識，更於此之後，促進同仁決定自己對它值得盡些什麼熱誠，或者竟直說是義務吧！
摘記部份：
※「僅是藏書是不夠的，一所偉大的圖書館應該是一座工廠」。
※「一所偉大的圖書館，可以建立一所偉大的大學；但僅是一所大學，不可能 建立一所偉大的圖書館。」
※「圖書館應是人類知識的寶庫，知識份子日常活動的中心。……半世紀以來，圖書館的風起雲湧；已為文明社會的必要象徵，而前者（指圖書館）更如雨後春筍，普遍出現在世界文化的園地內。」
※「美國近年來圖書館的創立既與學校的增加並駕齊驅，同時也跟試驗室與研究所的添設相互媲美。人家已把圖書館看待做一座文化生活工廠時，我們仍停留在藉地方死讀書應付學校考試呢!」
※「怎樣能使圖書館具有一種廣泛而豐富的理想與功能，使它成為有效的研究工具，既是一樁緩慢而須有耐性，也是專家的工作。圖書館的功用，一個是教學，另一個是研究，而後一目的，毋寧更為重要。我們距離這些目標，似乎還有一段遙遠的里程。」
※一位美國圖書館專家說:「國會圖書館收藏東方圖書的歷史和發展，無妨說象徵著美國人民暸解東方文化的開始。如今東方部，包括五部門，也反映了我們的世界觀念已大為增進，我們的精神範圍也有長足擴展」，又說:「在一圓形地球之下，無有一處能夠自誇是世界中心，也沒有一國敢保証唯我獨尊，人類靈性的文化傳統，已變為所有人類的共同遺產……這樣感覺，也許有助於人類的團結與知識份子的共同努力。」
※「一個國家圖書館──不僅是鼓勵專家學者的研究所，同時也是國民精神與道德的聖壇。」
※「羅佛博士在國會圖書館參觀中國書籍的收藏後，在來賓名錄中寫到：「我十分欣幸，無需去中國，就在這裡找到中國了。」胡適則題「物聚於所好」，愛默森則說：「凡物是為了你，它就移向你。」
※「這裡（國會圖書館閱覽大廳）靜悄悄的，聽不見一點聲音，那些讀者埋首苦讀，文風不動──其專一態度與珍惜時間的精神，令人敬佩……後來我參觀了紐約華爾街股票交易所，有一個類似的大廳，內中光景恰恰相反……使我不禁油然而生追逐金錢與尋求學問畢竟是不同的感想。」
※作者在參觀了東方圖書館收藏後，感慨地說:「我既慶幸中國圖書之受人重視得到安身之地，同時也慚愧國破家亡，連書籍也不得不雲遊四方了。當然我無絲毫狹義的主權觀念，因為除了國寶之外，文化遺產應無國界，更應廣事傳播，為世界所共有，然而至少先人遺產，其子孫應有較豐富的保留，可是我們保存遺產的優勢，已岌岌可危，或者說正在被打破途中行進，也不為過。」
※「美國大多數圖書館附設裝訂部，購來的書籍重新加以裝訂，既為畫一，尤其為了保護。」
※「……人們的決斷與夢想使圖書館誕生，並且促成發展的每一步驟，這種業績，不只在書的收藏歷史方面，也在圖書館事務方面。由於奠基人的大公與慷慨精神，由於他們的有耐心的努力，使理想與計畫得以實現。」
※「……他們（指哈大圖書館書籍，經費捐贈人）不僅慷慨地滿足學校的需要，並且自信中給予建議和批評。」
※作者介紹哥大圖書館早期狀況時說:「傳統上，圖書館是隨年月慢慢成長起來的，一個圖書館員對於書架的永難磨滅，也恰如園丁不忘懷他所栽培的玫瑰那樣。
有兩個人──他們對於圖書館的用途，代表著兩個極不同的角度，這兩種角度都被讀者使用，而予以重視，如果通過卡內基的方法，知識可以傳佈，通過包得英的方法，智慧可以儲蓄，雖然所有圖書館在某種程度上都具備這雙重性能。對我們來說，也一如其他美國大學圖書館，它的功能顯然有兩個角度，一個是教學，另一個是研究，後一目的，毋寧更為重要。」
※「當耶大圖書館竣工之日，當時館長曾要求在大門口的頂端刻上這樣的字句:「這不是圖書館，圖書館在裡邊。」當你要利用這些收藏時你便會相信他的話是信而有徵。……不要失掉利用這個偉大的學術機構的機會，它所存資料，可以引導你繼續受教育，也可以發展你的嗜好，圖書館的職員們將助你解決一切問題，請提出問題來。」（註：此為耶大圖書館館長詹姆士.丁.巴布之言。）
※作者在介紹富樂莎士比亞圖書館時說:「但僅是藏書並不能代表圖書館，怎樣使藏書成為有效的研究工具，是一樁緩慢而須有耐性，也是專家的工作。」
（1969/07麗澤創刊號）
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